José Manuel Saz Rubira expone que Los Videojuegos
pueden ser una herramienta que fuera motivadora en sí
misma y muy cercana a los intereses, no solo educativos sino también
“mundanos”, de nuestros alumnos y que además les proporcionara unos
conocimientos directamente o sirviera de base para la adquisición de otros.
Respecto a la exploración y el desarrollo
de procesos mentales, habla que el alumno se organizar sin problemas y
hacer indicaciones de juego que implicaban una claridad de procesos mentales
tales como: atención, memoria, organización espacial, resolución de problemas,
entre otros; que difícilmente manifiestan en situaciones “ordinarias” de
aprendizaje dado en un aula tradicional o hasta en un laboratorio con
computadoras.
El en
sus observaciones menciona las destrezas alcanzadas al usar videojuegos con
contenidos educativos.
El
cita algunas ideas sobre los beneficios de los videojuegos:
1. Los videojuegos sirven para mejorar los
niveles de atención, potenciar el razonamiento, la reflexión y el pensamiento
deductivo.
2. Los
videojuegos pueden salvar situaciones de bloqueo comunicativo y aumentar la
cantidad y calidad de verbalizaciones espontaneas.
3. Los videojuegos (especialmente los denominados arcade, los
deportivos y los de mesa) son muy apropiados para el desarrollo de habilidades
visomotoras,
lateralidad,
organización espacial y temporal,
etc. que son imprescindibles para el desarrollo integral de la persona.
4. Los videojuegos son la puerta de entrada a la cultura informática.
5. Los
videojuegos generan nuevos modos de socialización. Los videojuegos tienen una
gran utilidad en cuanto a su aplicación curricular, pero es necesario
seleccionarlos con cuidado.
7. Los videojuegos son un material muy motivador en sí mismos.
8. Los videojuegos permiten aprendizajes encubiertos que salvan la
resistencia a los aprendizajes formales.
9. Los videojuegos permiten el ejercicio de la fantasía.
10. Los videojuegos favorecen la
repetición instantánea y continua hasta dominar la situación, adquiriendo
sensación de control.
La tecnologíapuede considerarse como el conjunto
de conocimientos que sirven para producir bienes y servicios, afectando las
ramas técnicas, científicas, sociales y culturales. Desde laprehistoria, ésta ha sido usada para satisfacer necesidades
esenciales, tales como
obtener placeres corporales y estéticos, así como también medios para la
supervivencia.
Wikipedia define
al profesor, docente o enseñante
como alguien que se dedica a la enseñanza; a transmitir valores,
técnicas y conocimientos generales o específicos de una determinada materia.
Debe ser éste el proveedor de la educación
tecnológica dentro de la sociedad en que se encuentre, ya que ésta es, ha sido y seguirá siendo la
herramienta más eficaz para lograr la subsistencia.
En el mundo de
la información en que nos ha tocado vivir la relación de equilibrio entre
profesor y alumno, frente al manejo del conocimiento tecnológico, serán los
agentes efectivos para que el proceso de enseñanza-aprendizaje se logre con éxito.
Esto será posible si se logra cambiar la
actitud negativa que muestran la mayoría de los docentes, frente al uso de la
tecnología en las aulas, ya que no ven
al ordenador como una herramienta útil en el aprendizaje, debido a la falta de
conocimiento tecnológico que muestran, por haber sido educados en otros tiempos
donde el sistema educativo tradicional era suficiente; contraria a la actitud
que muestra el estudiante actual, quien han nacido dentro de un ambiente tecnológico, al que le resultará más motivante
interactuar con un programa multimedia o con un juego de video, que con su
profesor o con sus compañeros.
Este equilibrio,
será la clave, para tener jóvenes más integrados en la
sociedad, con más oportunidades, ya que los estudiantesque hayan sido educados
con la tecnología desde pequeños estarán mejor capacitados para enfrentar los
retos del siglo XXI. La mejor forma de lograrlo: el docente debe volver a ser discente,
debe volver al aula, debe capacitarse, mantenerse en un aprendizaje continuo;
el profesor debe amistarse con la tecnología.
Si alguna vez ha necesitado tener acceso a archivos importantes en una
carpeta compartida de la red, pero no ha podido porquela conexión de red no estaba
disponible, comprenderá entonces la necesidad de los archivos sin conexión.
Mediante los archivos sin conexión, podrá tener acceso a los archivos
almacenados en carpetas de red compartidas aunque las copias de red no estén
disponibles.Puede hacerlo
eligiendo los archivos de red que desee hacer que estén disponibles sin
conexión; esto crea automáticamente una copia de los archivos de red en el
equipo. Estas copias de los archivos de red que están almacenadas en el equipo
se denominanarchivos
sin conexión.Windows sincronizará automáticamente los archivos
sin conexión y los abrirá siempre que las versiones de red no estén
disponibles.
Tendrá
acceso a los archivos de red cuando pueda conectarse al equipo en el que están
almacenados los archivos de red.
Tendrá
acceso a las copias locales de los archivos de red cuando no pueda conectarse
al equipo en el que están almacenados los archivos de red.
Motivos para usar archivos sin
conexión
Los archivos sin
conexión ofrecen diversas ventajas a cualquiera que trabaje con archivos
almacenados en carpetas de red compartidas. Al
trabajar con archivos sin conexión, podrá:
· Protegerse de los cortes en la red.Cuando se usan
archivos sin conexión, no importa si la red deja de funcionar o la carpeta de
red a la que tiene acceso deja de estar disponible. Si se produce algo de esto,Windowstendrá acceso de manera automática a
las copias sin conexión de los archivos almacenadas en el equipo, en lugar de a
los archivos de la carpeta de red, y podrá seguir trabajando sin interrupción.
· Trabajar con
archivos cuando no está en la red.Cuando se desconecta de la red, normalmente
pierde la posibilidad de tener acceso a los archivos almacenados en la red. Con
los archivos sin conexión, podrá desconectarse de la red y seguir teniendo
copias de todos los archivos de red que ha hecho que estén disponibles sin
conexión. Esto es especialmente útil si viaja con un PC móvil.
· Sincronizar
fácilmente con los archivos de red.Siempre que desee sincronizar con la última
versión de los archivos de una carpeta de red, los archivos sin conexión le
permitirán hacerlo mediante el sólo clic de un botón.
· Aumentar la
eficacia al trabajar en una conexión lenta.Si está conectado a la red con una conexión lenta,
trabajar con archivos en una carpeta de red compartida puede ser ineficaz y
lento. Los archivos sin conexión le evitan este problema permitiéndole pasar
fácilmente a trabajar con copias sin conexión de los archivos de red en
cualquier momento.
Mantenimiento de
los archivos sin conexión sincronizados
Cuando seleccione
un archivo o una carpeta de red para hacer que estén disponibles sin conexión,Windowscreará automáticamente una copia de
dicho archivo o de dicha carpeta en el equipo. Siempre que vuelva a conectarse
a la carpeta de red,Windows sincronizará los archivos entre el equipo y
la carpeta de red. También puede sincronizarlos manualmente en cualquier
momento.
Esto es todo lo que realmente necesita saber para mantener los archivos
sin conexión sincronizados. No obstante, para los curiosos, a continuación se
ofrecen algunos detalles más:
·
Si trabaja sin conexión y realiza cambios en los
archivos sin conexión de una carpeta de red,Windowssincronizará
automáticamente los cambios realizados en los archivos la próxima vez que se
conecte a la carpeta de red en cuestión.
·
Si trabaja sin conexión mientras otra persona cambia
archivos en una carpeta de red compartida,Windowssincronizará
tales cambios con los archivos sin conexión del equipo la próxima vez que se
conecte a la carpeta de red. Si también ha cambiado los archivos desde la
última vez que se conectó a la carpeta de red, se producirá un conflicto de
sincronización yWindowsle
preguntará qué versión desea mantener.
Acceso sin conexión con Google Drive.
Los
cortes de Internet y los viajes largos en avión no son un obstáculo para
trabajar en Google Drive. Configura el acceso sin conexión para que la próxima
vez que estés sin conexión puedas ver documentos y hojas de cálculo de Google
Docs, reorganizar carpetas y editar los archivos almacenados en la carpeta de
Google Drive.
Configuración del acceso sin conexión
Sigue estos
pasos para habilitar el acceso sin conexión en tu ordenador. Ten en cuenta que
el acceso sin conexión solo está disponible cuando se utilizaChrome.
Haz clic enMásen la parte izquierda de la
pantalla.
SeleccionaGoogle Docs sin conexión.
La
configuración del acceso sin conexión es un proceso que se realiza en dos
pasos. Primero, haz clic en el botón azulHabilitar documentos sin
conexión. Tras unos segundos, podrás ir al siguiente paso.
En el lado
derecho del cuadro de diálogo, haz clic en el botón azul que diceInstalar desde Chrome Web
Store. Si ya has instalado la aplicación, no tendrás que realizar
este paso.
Se te dirigirá
a Chrome Web Store. Haz clic enAñadir
a Chromeen la
esquina superior derecha de la ventana del navegador.
Cuando la
aplicación esté instalada, se abrirá una página de Chrome con el icono de
la aplicación de Google Drive. Para volver a Drive, haz clic en el icono
de Google Drive.
Documentos y hojas de cálculo de Google Docs
Puedes
ver documentos y hojas de cálculo de Google Docs sin conexión a Internet.
También puedes editar documentos de Google Docs sin conexión. La visualización
no está disponible para presentaciones, formularios ni dibujos de Google Docs.
Otros archivos almacenados en Google Drive
Aunque
no estés conectado a Internet, puedes ver y editar archivos PDF, archivos de
Microsoft Office e imágenes desde la carpeta de Google Drive. Los cambios que
hagas en archivos sincronizados mientras estés sin conexión se sincronizarán en
todos los dispositivos con una marca horaria cuando vuelvas a conectarte a
Internet.
Cómo desactivar el acceso sin conexión
Si ya
no deseas acceder a Drive sin conexión, haz clic en el icono de rueda dentada
de la esquina superior derecha del navegador y seleccionaDejar de usar Google Docs sin
conexión.
Para
proteger Google Drive, habilita el acceso sin conexión solo en equipos
personales o en equipos en los que tengas una cuenta protegida con contraseña.
Al habilitar el acceso sin conexión en equipos públicos o compartidos, puedes
poner en peligro tus datos, ya que otras personas pueden ver las hojas de
cálculo y los documentos de Google Docs sincronizados.
Cómo
permitir el acceso sin conexión en tu ordenador con Google Drive
Sigue
estos pasos para habilitar el acceso sin conexión en tu ordenador. Ten en
cuenta que el acceso sin conexión solo está disponible cuando se utilizaChrome.
Haz clic enMásen la parte izquierda de la
pantalla.
SeleccionaGoogle Docs sin conexión.
La configuración
del acceso sin conexión es un proceso que se realiza en dos pasos.
Primero, haz clic en el botón azulHabilitar
documentos sin conexión. Tras unos segundos, podrás ir al
siguiente paso.
A la derecha
del diálogo, haz clic en el botónInstalar
desde Chrome Web Store. Si ya has instalado la aplicación, no
tendrás que realizar este paso.
Se te dirigirá
a Chrome Web Store. Haz clic enAñadir
a Chromeen la
esquina superior derecha de la ventana del navegador.
Cuando la
aplicación esté instalada, se abrirá una página de Chrome con el icono de
la aplicación de Google Drive. Para volver a Drive, haz clic en el icono
de Google Drive.
El concepto de Sincronización automática de archivos en tiempo real.
Julián Flórez Gómez explica algunasRazones para usar la Sincronización automática de
carpetas y archivos entre varios dispositivos tecnológicos
Todo
docente debe ser capaz de poder tener a disposición sus contenidos digitales en
todo lugar, no solamente en una pc, las razones son las siguientes:
·
Por lo útil que es tener una copias de sus documentos en un lugar
seguro en Internet.
·
Las copias de sus archivos,
no sólo están en su pc, sino también en equipo en el trabajo e incluso en su
laptop y dispositivos tales como los que son compatibles los programas de
sincronización automática.
·
Se puede lograr con la mínima intervención del usuario.
Algunas
aplicaciones pueden hacer lo explicado anteriormente:
El blog es la una de
las mejores maneras para que los estudiantes puedan encuestar, combinar y
compartir medios digitales. Puede que no tenga la energía o el deseo de usar el
blog, sino para enseñar con eficacia a sus estudiantes, usted debe saber lo
básico.
Recuerden que
un blog requiere poco o ningún conocimiento sobre la codificación HTML y muchos
sitios de uso libre (sin costo) permiten crear y alojar blogs. Algunos de los
más populares incluyen a:WordPress;Blogger;Livejournal;XangayEdublogs.
Algunas de las características o ventajas técnicas
de los blog son:
·Acceso desde cualquier lugar.
Basta con tener conexión a Internet.
·Publicación de forma cronológica.
·Clasificación de los contenidos en
categorías.
·Enlazar unos blog con otros.
·Puede moderar los comentarios y
así evitar las entradas inapropiadas u ofensivas.
·Retroalimentación. Cada noticia
genera comentarios que hacen replantearse su postura, ya que estas entradas
posibilitan la aportación de distintos puntos de vista.
Usos Educativos de los Blogs.
Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de
uso en procesos educativos. Por ejemplo:
1-Los docentes pueden utilizar los Blogs
para interactuar con sus estudiantes sin estar en un aula, en espacios físicos
o en horas exclusiva de clase o de trabajo, sino que puede ser en cualquier
parte y plataforma digital.
2-La creación de Blogs por parte de
estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos
de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en
los temas que tratan.
3-Para estimular a los alumnos a la escritura, al intercambio
de ideas, al trabajo en equipo, al diseño, a la visualización de forma
instantánea de lo que producen, etc.
Por ejemplo:
a) Publicando de materiales de manera inmediata.
b) Permitiendo el acceso a información o a
recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula.
Los elementos mencionados da dinamismo a los
procesos educativos dirigidos por el docente.
4-Ofrece a los estudiantes la posibilidad
de mejorar los contenidos académicos, modificándolos y produciendo nuevos
conocimientos haciendo uso de la multimedia como: videos, sonidos, imágenes, animaciones u otrosWeb 2.0.
5-Creación de recursos y contenidos de temas educativos sin necesidad de
instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación.
Mapa conceptual de Felipe Zayas sobre
el uso de Blogs en el aula.
Se hace mucho más fácil lostrabajos colaborativos o
grupales porque con los blogs la interacción se da en un espacio virtualy esto
se ha visto como una buena estrategia educativa, ya que según se desee en este espacio
no hay que coincidir en la hora y en simultaneidad de las conexión al mismo
tiempo. Al respecto, se puede aprovechar otra de las tecnologías asociadas con
la Web 2.0: la sindicación de contenidos oRSS.
RSS para la Educación
RSSque es
definido por rss.nom.es como “es una forma muy sencilla para que puedas recibir,directamente
en tu ordenadoro en unapágina
web online(a través de unlector RSS) información
actualizada sobre tus páginas web favoritas, sin necesidad de que tengas que
visitarlas una a una”.
Utilización de RSS en Blogs de docentes y estudiantes
Las 36 cosas que todo profesor del siglo 21 debe ser capaz de hacer según Terry Heick (5ta Parte)
12. Crear y
mantener portafolios digitales.
Habíamos mencionado esto en
punto 10 en “Ayude a los estudiantes comparten archivos”. Ahora abordamos de que todo
docente
(profesor) debe tener un portafoliode su propio trabajo,y para sus estudiantes, no sólo en papel
sino también digital (hasta que pueda hacer transición completa al formato).
Esto da posibilidad de acceso ilimitado desde cualquier plataforma (siempre y
cuando así lo disponga). Las herramientas, los hábitos y las estrategias que
use el docente (profesor) para hacerlo bien son accesibles a cualquier persona
en el siglo 21. Ya sabes, sobre todo si se siguen todos los blogs (ciberbitácoras)
que cubren este tipo de cosas.
Irma Fuentes Viruette que es Coordinación de Universidad Abierta y
Educación a Distancia de Universidad Nacional Autónoma de México dice que de
acuerdo con el Diccionario de la Real Academia Española, el
significado de la palabra portafolio es: “Cartera de mano para llevar libros,
papeles, etcétera. Además del significado literal, el uso habitual de la
palabra portafolio en castellano y con un sentido educativo, está importado del
contexto anglosajón Portafolio Assessment que puede traducirse como
carpeta de evaluación”.
En educación (dice
la autora): “el portafolio se convierte en un recurso para la enseñanza y la
evaluación que hace su aparición como metodología opcional ante aquellas de
corte puramente cuantitativo, se trata de un procedimiento de evaluación de
trayectoria de aprendizaje que se basa en las ejecuciones y logros obtenidos
por los participantes en dichas trayectorias.
El desarrollo de
programas informáticos que generan portafolios electrónicos ha adquirido un
gran impulso en el ámbito educativo durante los últimos años, mismos que se
emplean con propósitos diferentes como compartir información con alumnos,
recopilar documentos y material de estudio preparado por el docente,
coleccionar documentos y producciones realizadas por el autor mismo. También se
usan para la creación de un diario o bitácora del desarrollo del aprendizaje
del estudiante, a través del cual organiza y presenta sus avances a través de
documentos, trabajos realizados y reflexiones que puede compartir con otros
estudiantes o con el profesor”.
Además afirman López, Eloy; Ballesteros, Cristóbal y Jaén, Alicia,que desde la óptica
del alumnado, las principales conclusiones que se pueden inferir destacan su
papel protagonista en la gestión de su propio proceso formativo, facilitando la
construcción de conocimientos significativos, relevantes y la autogestión del conocimiento. Asimismo, estimula la responsabilidad compartida, la toma
de decisiones, la resolución de conflictos y la planificación estructural de la
materia objeto de estudio.
Tipos de portafolio
Timolthy Stater hace mención de
los diferentes tipos de portafolio:
Portafolio tipo
showcase (vitrina)
·
Contiene evidencia limitada.
· Útil en laboratorios, por ejemplo: Muestra el mejor
trabajo, el mejorado, el peor trabajo, el trabajo preferido.
·
Las evidencias pueden ser tareas, exámenes, trabajo
creativo.
Portafolio de cotejo (checklist)
·
Número predeterminado de evidencias.
·
El sujeto elige de varias tareas las que debe
completar para un curso.
Portafolio de formato abierto, que permite ver el
nivel de aprovechamiento. Puede contener lo que se considere como evidencia
de aprendizaje.
1.2. Autores:
(Nombre completo de los autores por orden alfabético del primer apellido).
1.3. Duración
del recurso didáctico: (en el caso de la presentación de diapositivas
informatizada se hace una estimación del tiempo aproximado en que un
destinatario tardaría en leerlo).
1.4. Fecha de
producción: (mes y año de la elaboración del material).
1.5. Enumeración
y breve descripción de los elementos que forman el material educativo audiovisual.
2. Descripción del Material
Educativo Multimedia.
2.1. Guión del material educativo audiovisual.
3. Análisis Didáctico.
3.1. ¿Cuáles son
sus objetivos educativos?
3.2. ¿Qué
contenidos tratamos en el material educativo multimedia?
3.3. Descripción de los contenidos a través de un mapa conceptual,
esquemas, diagramas…
4. Orientaciones
Educativas para el uso de este Material Multimedia.
4.1. Actividades
educativas PREVIAS y POSTERIORES al uso del material audiovisual.
4.2. Instrumentos para la evaluación del uso de este recurso didáctico.
5. Materiales
Complementarios.
5.1.
Bibliografía utilizada.
5.2.
Bibliografía complementaria.
5.3. Enlaces de
Internet para consultar (blogs, wikis, webs, videos...).
5.4. Otros
materiales audiovisuales de referencia.
5.5. Materiales
de elaboración propia que puedan ser utilizados para desarrollar las
actividades educativas propuestas: cuestionarios, protocolos de entrevistas,
textos para lectura, etc.
